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小班手工神03024新跑狗图118图 气娃娃教案
发布时间:2019-11-25        浏览次数:        

  小班手工心理娃娃教案_销售/营销_收拾营销_专业原料。小班手工心思娃娃教案 【篇一:幼儿园小班矫健教案:脸上的神气】 活动方向:1、让幼儿体验五官的转动会浮现万般神色,脸上的神志 表白了人们的心理。 2、促进幼儿窥察脸部转动的兴味,体认自满、悲伤等心境。

  小班手工神志娃娃教案 【篇一:幼儿园小班矫健教案:脸上的心理】 行径倾向:1、让幼儿解析五官的蜕变会闪现千般表情,一码中特网 28249挂牌藏宝图玄机图脸上的心境 剖明了人们的感情。 2、勉励幼儿考察脸部转化的趣味,领会欢喜、哀痛等情绪。 活动主题: 让幼儿体验五官的改观会映现千般表情。 步履难点: 让幼儿体味脸部变化的欢乐及心思。 举动绸缪: 笑、哭的心境图片各一张。 活动进程: 一、出示神态图。 1、教授:瞧,老师今天带来了几张心境图片,小伙伴介意看看,都 是什么神气! 2、请幼儿叙谈图中的心绪。 二、说说多样心情反应的神态。 1、出示笑的心境。 (1)教授:他们看看,小娃娃如何了?(笑了)我是怎么理会的?(请幼儿 叙出从脸上看出的,如眼睛、嘴巴的变化等)(2)什么事变会让娃娃笑 呢? (3)他会不会笑?他们也来笑笑看,小同伴可以看看大家把握小同伴 笑的时代脸上有什么变更! 小结:当看到好笑的兴趣的事变、或者是自满的事项,谁都市不 由的笑起来!他们们笑的年华眼睛有的会眯成一条线雷同,嘴巴会往上 翘呢! 2、出示哭的表情。 (1)老师:请他们再看看这个娃娃又怎么了?(哭了)谁是奈何看出来的 呢?(指导幼儿注浸侦查图片,并叙出如眼睛、嘴巴迁徙)(2)什么事情 会让娃娃哭呢? (3)大家哭过吗?小朋侪没合系学着哭的名目,并看看所有人操纵的朋友哭 的工夫脸部有什么变化呢? 小结:谁脸上的眼睛、嘴巴会改动的,全部人写意时它就造成笑的 格局,生气痛心的年光,它就会酿成哭的名堂。笑和哭是全部人人的 心思。 三、教授陈述气象,让幼儿领略感触。 1、全部人把玩具先给小弟弟玩,小弟弟很乐意,他们也很惬心,我笑 了!(幼儿笑笑)2、在家里全部人自己吃饭,妈妈赞赏我们,我们也笑了! 3、有人把典籍弄坏了,他们们很活力! 4、妈妈染病了,所有人很难过,也很焦心。 小结:全班人人的脸不妨有各色各样的心理,所有人也可以从别人的脸 上看出我是舒服依旧伤心,痛快时,全部人们也为他们痛快;难过时全班人们就 会体恤、欣慰我。 【篇二:娃娃教案】 大班音乐抚玩――《娃娃》 乡宁0884一桶金中特网,http://www.dnecu.com县新城区幼儿园崔静 一、安排图谋: 详细举动他们们抓住认识歌词、感受三拍子的音律及经验歌曲脑筋变化 这三方面实行赏识。因此在方向的打算上大家也屈服了以上三点进行 制订: (1)赏识歌曲《娃娃》,体验抒情美丽的三拍子乐律。 (2)实验利用谈话、活动、神情等方面,勇敢表达对歌曲的懂得。 (3)驱策幼儿不怕贫困,对峙乐观的心态,做一个欢乐的娃娃。 本次行动的焦点及难点都在于教练何如引导幼儿用讲话、举止、表 情等方面去体味歌曲的心理迁移。针对此重难点,我接收的策略是 在步履室中营造歌曲中的氛围让幼儿加以体会。雾来了,气候暗了, 我们事先给具体举动室挂上窗帘,紧合灯,营造一种气候暗了感染, 让幼儿在如此的空气中经验“娃娃”在森林里迷叙了的恐怕、慌乱心 情;雾散了,天气亮了时,请配班老师开灯,让幼儿体验“娃娃”看 到天亮了,感应有发扬了的风光心情。 二、行径偏向: 1.玩赏歌曲《娃娃》,领会抒情优美的三拍子乐律。 2.尝试行使语言、活动、表情等英勇表明对歌曲的剖析,鼓舞幼儿 做一个得志的娃娃。 三、行动计划:《娃娃》的 fiash 动画,背景音乐《娃娃》,《娃 娃》舞蹈 四、行为历程: 1.抚玩歌曲《娃娃》。 师:这首歌他喜爱吗?它和所有人们平昔听到的歌曲有什么不相同?它 是几拍子的? (孩子们十分欢乐,全部人说,这首歌真兴趣,叽里咕噜 的。教授及时领导这是一首韩国歌曲,是三拍子的,并带领幼儿随 着音乐拍出节律型:x00 xxx 用手划出节律) 2.听配乐故事《娃娃》,帮助幼儿感知、懂得歌曲内容。 师:这首歌尚有一个动听的故事,说的是一个娃娃的故事。有成天, 雾很大,有一个娃娃哭了,她想自己的爸爸妈妈,思要回家,雾越 来越大,天暗了下来.星星在发光,娃娃心里直发窘,她一经迷失 了方向,嘿呀嘿呀,他能给全班人气力?谁能带他回家?这功夫。娃娃好 像听到有人在讲:“不要怕不要怕全部人的娃娃,每一朵花每一粒沙都市 陪着全部人,不要怕不要怕赶速长大,等太阳的辉煌带来起色。”厥后, 雾散啦,娃娃笑啦,她听到爸爸妈妈唱歌、言语,雾散啦气候亮啦。 娃娃看意会阳光的目标,心里充足了发达,嘿呀嘿呀,向来爱能给 大家力量,爱能带全班人回家,娃娃念着大家的爱能带给她力气,心里就 不忌惮了,最后,娃娃依附爱的力气终于回家了。 (在钢琴曲的伴奏下锻练有神情地说演故事,既让孩子谙习歌曲音律, 又将幼儿带入故事意境之中。) 3.欣赏《娃娃》的 flash 动画音乐。进一步携带幼儿阅历画面来理 解歌词。 (资历音画同构领略,补助幼儿进一步贯通歌词内容,幼儿能谈出歌 曲的严浸内容。) 4.再次鉴赏 flash 动画《娃娃》,进一步感触歌曲的不怜悯绪。 师:娃娃刚起初为什么哭呀?其后娃娃为什么笑啦? (进一步让幼儿感想到歌曲的不同情绪,我们能用谈话表示本身对歌 曲的了解,“雾来了,娃娃哭了;娃娃想爸爸妈妈,思回家所以哭了。 雾散了,太阳出来了,娃娃笑了;娃娃听到爸爸妈妈的音响就笑了; 娃娃回家了,是以笑了??) 5.请幼儿边赏玩 flash 动画音乐,边用“噜啦啦,噜啦啦??”进行哼 唱。 (用哼唱歌曲的名堂补助幼儿进一步谙习歌曲音律,老师提出伴 唱时要连贯少许,并实行演示、训练。) 6.挑拨幼儿用不怜悯绪作为举行涌现。 师:娃娃难过的时候会做什么心绪和举动?娃娃自大的时光会做什么 神色和举动? 请幼儿测试创编反应的行径来再现娃娃哭了,娃娃笑了的行动,教 师将幼儿动作进行提炼。 7.寓目舞蹈《娃娃》,可实行妥帖仿照。 师:一群喜好的娃娃给所有人们们带来了我的扮演,大家一共来看看。 并带幼儿随乐曲举办表演. (补助幼儿感应音乐的根基心计迁徙,幼儿能勇敢创编相应的举动, 并能随音乐的挪动而换举止、神气) 8.哺育幼儿不怕繁难,僵持乐观的心态。 师:娃娃靠什么气力回到家呀? (这个题目较概括,训练快即唱出歌曲“嘿呀嘿呀爱能给我们力气,路 历久爱经久所有人回家”,并奉告幼儿答案就藏在歌内里,帮助幼儿理 解歌曲。) 小结:当大家遇到贫寒时,要想到大众都爱你们,爱会给你气力,就 确定能军服贫乏,做一个愿意的娃娃。(并用自身的叙话总结“争持 即是胜利”、“活者便是满意的””有那么多人爱着全班人”“爸爸妈妈永 远不会唾弃你们”等等精华的语句) 9.率领幼儿尝试加入举止、表情,果敢地演唱、发挥歌曲。“雾来 了,娃娃哭了”这段用忧伤的心绪演唱歌曲。“雾散了.娃娃笑了”这 段用满意的心绪演唱歌曲。幼儿随教师边唱边扮演简便舞蹈作为。 (幼儿能凭据本身对音乐的感受勇敢浮现,并能运用分歧的表扬速度、 举动、心绪等来涌现歌曲。) 伸展活动或地区步履: 煽动幼儿选择本身喜好的款式来表示歌曲。 1.需要朝鲜族女性服饰蝴蝶结若干供幼儿欢欣胀舞。 2.提供朝鲜族男性象帽几何供幼儿扮演。 3.供应进攻乐器碰铃、串铃、响板多少供幼儿边演奏边玩赏歌曲。 五、行动反想: 简直活动理由是依据幼儿的乐趣开赴,从存在入选择了幼儿熟悉的 内容,所以孩子们欢乐较高,在行径中也显得对照踊跃、主动。在 行为可能中,教练和幼儿的 相合的一致的,整个行动气氛是浅易的、顺心的,但整个活动设计 的“量”较多,乃至于在体验歌曲心情这一程序中幼儿体验得不敷深 入,老师领导得也不敷。可能将感想三拍子旋律和领悟心境相团结, 实行分段抚玩,让幼儿一段一段观赏,锻练分段营造空气,实行分 析、让幼儿制作性地去涌现,这样就可认为后头的完整体验作好铺 垫了。 行动中,所有人让幼儿留心凝听、观望训练献艺,看看教员的神情和情 绪将会有什么转动?幼儿反问:“教员,什么叫情绪?”孩子的题目 却将我们难住了,在行为不妨中没有给予无误的答案。行为后,感受 有些专业术语在行径中不妨不必涌现,“心理”一词表白起来比照抽 象,孩子可能不易会意,假若行动中锻练无须说出,就不会酿成这 种为难的田地了。 音乐玩赏步履《娃娃》教案 一、行径方向:具体举止我收拢意会歌词、感觉三拍子的乐律及体 验歌曲思想移动这三方面进行赏玩。于是在目标的策画上全班人也屈从 了以上三点进行拟订: (2)考试运用讲话、手脚、神色等方面,果敢表白对歌曲的分析。 (3)鞭策幼儿不怕困苦,争持乐观的心态,做一个景色的娃娃。 二、沉难点 本次举止的沉心及难点都在于锻练怎样指导幼儿用措辞、举动、表 情等方面去领悟歌曲的心术转动。 针对此重难点,所有人接收的战略是在行动室中营造歌曲中的空气让幼 儿加以体味。雾来了,天色暗了,我事先给全体步履室挂上窗帘, 关上灯,营造一种天气暗了感应,让幼儿在如许的空气中体会 “娃娃” 在森林里迷路了的胆寒、慌张表情;雾散了,天气亮了时,请配班 教员开灯,让幼儿体会“娃娃”看到天亮了,感觉有进步了的顺心心 情。 三、举动预备 1、常识准备:幼儿屡次感受过三拍子乐律的歌曲,会听二拍子、三 拍子、四拍子的歌曲并能本身打节奏。 2、物质预备:全体行动室挂上窗帘;韩版《大长今》主旨曲、华文 版歌曲《娃娃》及《娃娃》的 flash 动画;配景音乐《娃娃》的钢琴 曲。 四、教养经过 (一)听韩版《大长今》主题曲进举动室,煽惑幼儿回头原有经验。 韩剧《大长今》在各电视台热播后,大街小巷都在播放其主旨曲, 电脑、手机铃声随处都是,孩子们在平常存在中也存心不料感受到 了曲子的乐律。所有人班的电子琴示范曲中也有这首曲子的旋律,平素 所有人还把它行径整理玩具的信号曲,孩子们也能哼唱一二,是以所有人 让孩子们在投入行动室时谛听这首曲子,激发其回首已有的体验。 (二)听配乐故事《娃娃》,协助幼儿感知、意会歌曲内容。 (三)赏玩《娃娃》的 flash 动画,进一步领导幼儿始末画面来理 解歌词。 在这两个次序中,全部人们让幼儿履历谈话、画面去领会歌词,让幼儿通 过听觉、视觉等不同感官去会意和鉴赏,为下面观赏曲子的拍子的 情绪作好铺垫。 (四)再次欣赏歌曲,幼儿用哼唱及身材活动,感想三拍子乐律的 特点。 这一步伐主要是让幼儿实行感知三拍子的抒情乐律。三拍子的曲子 幼儿在中班时就曾经有过感想并掌握了三拍子强弱弱的特色,因此 在此办法中幼儿感触起来对照简便。有的幼儿在谛听曲子的进程中 还不由自主地拿起手考试画出曲子毕竟是二拍子、三拍子仍然四拍 子的旋律,有的幼儿还叙出本身在浏览曲子的岁月有想安排的感染, 这解释幼儿已经感觉到了曲子抒情的特色。末了资历筹商,群众一 起在哼唱和身体作为的伴奏花式中轻省地感受到了曲子的三拍子特 点。 (五)赏识老师演唱歌曲,进一步感染歌曲的不怜惜绪,教唆幼儿 用差异心境、心绪、手脚实行表现。 这个程序应付幼儿及训练来叙都是一个沉难点,教练该何如率领幼 儿去体认差异的心术,幼儿又如何能更深层地去体味?这都是较难 控制的。此步调大家领受的是创造歌曲中的气氛让幼儿去感觉,实在 环节幼儿心理较高,但经验得不够永远。 (六)抚育幼儿不怕困苦,周旋乐观的心态。 此方法是针对第三个偏向而计划,发扬孩子经过观赏这首歌曲后懂 得不怕困难,保持乐观的心态,做个得志的娃娃,幼儿根本都能体 会,并用自己的道话概括“僵持就是告捷”、“活者就是速乐的”等等 精辟的语句,让老师大吃一惊。 学前班音乐玩赏行动《娃娃》反想 详细举动来源是依据幼儿的乐趣开拔,从生计膺选择了幼儿熟识的 内容,是以孩子们兴味较高,在行径中也显得对照积极、积极。在 行为无妨中,教授和幼儿的关系的划一的,的确举动气氛是轻巧的、 称心的,但详细活动打算的“量”较多,以致于在体会歌曲心理这一 环节中幼儿经验得不足好久,教授带领得也不敷。可以将感受三拍 子乐律和体验心绪相连合,实行分段赏识,让幼儿一段一段抚玩, 教员分段营造空气,举行明了、让幼儿制作性地去显示,云云就可 感觉后头的完的确验作好铺垫了。 举止中,全班人们让幼儿仔细倾听、观察教授扮演,看看教员的心绪和情 绪将会有什么变化?幼儿反问:“教员,什么叫脑筋?”孩子的问题 却将全班人难住了,在行径没关系中没有给以确凿的答案。活动后,感到 有些专业术语在行径中没合系不消呈现,“心情”一词解释起来比照抽 象,孩子没关系不易解析,如果行径中老师无须谈出,就不会造成这 种作难的地步了。 【篇三:小班创意手工教案 1.doc】 手工:趣味的色彩 一、举动倾向: 1、经历着手制作彩色项链,演练幼儿对色彩的视觉敏感度 2、在驾御流程中,幼儿能自由地挑选差异的颜色举行搭配,并能较 澄澈地辞别出昭彰特色的红、黄、蓝、绿等几种神志 3、在游玩行径中轻易地研习粘贴纸条的措施式样,胀动幼儿发轫的 兴味,成就良好的支配民俗 二、举止企图: 1、故事配景一个 2、文章表率一个 3、多样彩色纸条几何 4、固体胶或浆糊 三、步履进程: 1、说故事引出主旨 (展示著作榜样) ——不日全班人给小朋侪们带来了一串高雅的项链,全部人想分解这串项 链是全班人的吗?那不日教授就给全班人讲一个有合项链的小故事 (提出标题) ——故事还没有讲完,好心的小鸭借使挨批判了多哀怜呀,他们想 一个体例来扶助它吧! 2、老师引入行动 (再次产生著作表率) ——要不大家们所有来补助小鸭,帮它做一串闲雅的项链吧 (介绍所要用的原料、焦点窥察差异的表情) ——小友人看这些彩色的是什么呀?有哪些颜色我都理解呢? ——另有什么呢! (老师掌管,幼儿窥察全部建造进程) 3、幼儿举行单独把持 ——请拣选所有人嗜好的彩色纸条,而后谁齐备来制作吧 4、评价已矣行动 ——让全班人戴上我时髦的项链浮现给我们的小朋友吧 1 手工教案:巧玩三角形 一、行径目标 : 1、游戏策动幼儿大胆举行创造性折叠。 2、开展幼儿手肌肉群的灵巧性。 3、培养幼儿对手工步履的兴趣。 二、行为计划: 三角状貌纸、图画纸、水彩笔。 三、行径经过: 1、教授出示三角形纸,开垦幼儿“变幻术”: ——把三角形的底边往上折一下,不妨变成什么?(帽子、船??) ——把三角形把握两角向下折,这象什么?(小狗、小猪、娃娃的 脸??) 2、幼儿就在选取、制造折法,然后举行添画,将作品贴在画纸上。 3、手工文章鉴赏。 2 泥工教案——圆圆的汤圆 一、行动方向: 1、指导幼儿学习团的技巧来塑造汤圆。 2、经验情境化的泥塑境况让幼儿对泥工举动感乐趣。 二、举止预备: 各色面泥、盘子 三、活动经过: 1、把戏幻术变变变 教师出示面泥,告诉幼儿:“近日,他要变把戏,统共来念口诀: 把戏魔术变变变!”老师手驻足后,团出汤圆。慰勉幼儿一试技能的 兴趣。 2、幼儿学习团汤圆 ——幼儿自助“变”汤圆。 ——教授会变出汤圆,他们思变魔术吗?全班人一人拿一同彩色面泥, 自身变变,看谁能变出汤圆。 3、教师教幼儿团汤圆 团汤圆是有秘诀的—— ——从面泥妈妈身上分出一个面泥娃娃 ——边唱歌谣边团:“手心转呀转,团团团汤圆,大家团的汤圆圆又圆, 我们团的汤圆圆不圆?” ——幼儿基本已矣,大声回答:“圆!”由此领略团成汤圆带来的成 功经验 4、幼儿实习团汤圆 ——教师边引导幼儿唱儿歌,边指示幼儿准确的团圆方法。 ——指引幼儿团好一个汤圆就放到盘子里,比比他团得多,团得圆 四、送汤圆去展览 幼儿将一盘盘汤圆送到邻居班,请全班人观察,抚玩。结尾将汤圆送 到娃娃家。 3 手工折纸:小船 一、行径方向: 1、带领幼儿进筑运用拉折的本事,平缓地折叠。 2、培养幼儿承担、和婉地罢了文章的风尚。 二、步履绸缪: 长方形和正方形的纸张、浆糊、以及画有海水的配景图上贴着折好 的船只。 三、行动经过: 1、指挥幼儿欣赏范图,说谈图意,激励幼儿参与行为的有趣。 2、出示步骤图,带领幼儿观察。 3、师示范批注并树模。 ——师中枢注明例 1 的第 5、6 轨范-----拉开折;例 2 的第 2 轨范---向外拉折的形式。 4、幼儿开首折叠。师巡行指示。 ——唆使能力强的幼儿再折出别的的船只,譬喻炮船、帆船等;同 时指引智力弱的幼儿解决难点-----拉出个体。 5、让幼儿将折好的船只粘贴在配景图上,彼此玩赏。 4 手工教案:筑造糖葫芦 一、行为方向: 1、作育幼儿对泥工的乐趣,升高孩子们的开始本领。 2、积极加入左右活动,步履中领悟胜利感。 二、步履预备: 1、专揽质料,橡皮泥、小棒几许根、一串糖葫芦(实物) 2、录音机、磁带 三、举止进程: 1、猜猜锻练带来了什么? 出示一串糖葫芦“锻练给全部人带来了什么?”(糖葫芦)“小同伴吃过糖 葫芦吗?好吃吗?”“娃娃也思吃糖葫芦,他来给它们做糖葫芦吧!大家 们通盘来做糖葫芦。” 2、教员演示做糖葫芦。 掰一齐橡皮泥放在手心然后两手合起来搓成小圆,放在桌子上,再 用同样的方法搓几个小圆,然后用小棒串起来,造成糖葫芦状。糖 葫芦就做好了。(方向 1) 3、差遣恳求,起初利用。(方向 2) ——在驾御时,指引用精确的体例。 ——做好一串糖葫芦后,还能够再做另一串糖葫芦,比比你们们做得又 多又好。 4、映现糖葫芦 ——“比比我们的小手最精干,包得又多又好看。”赞誉那些在行动中 担负的小友人。 四、行动扩张:将糖葫芦送到娃娃家去,给娃娃吃。 5

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